CFA Le Vigean (33) - Historique des versions

Sylvie : /* Scolarité 2015/2016 */ année

2016-06-20T14:02:53Z

‎Scolarité 2015/2016 : année

2015-07-09T07:04:59Z

‎Scolarité 2013/2014 :

2015-07-09T06:59:46Z

‎Avril 2015

2015-07-08T15:30:57Z

‎Avril 2015

2015-07-08T15:20:21Z

‎Juin 2015

2015-07-08T15:20:05Z

‎Juillet 2015

2015-07-08T15:19:41Z

‎Mai 2015

2015-07-08T15:19:25Z

‎Avril 2015

2015-07-08T15:18:39Z

‎Scolarité 2013/2014 :

2015-07-08T13:42:15Z

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← Version précédente		Version du 20 juin 2016 à 14:02
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	=== Scolarité 2015/2016 ===		=== Scolarité 2015/2016 ===
		+	'''Septembre 2015'''
		+
		+	Séance de 1h afin de présenter le projet aux 2de, pour que les adultes à l'origine du projet présente leur motivation et que les 2de formulent leurs réactions face à ce projet
		+
		+	'''Octobre 2015'''
		+
		+	Séance de 2h afin de réfléchir et récolter les réponses à la question suivante :
		+
		+	« Imaginez un conflit vécu : qu’auriez-vous aimé que l’on fasse pour vous dans une situation de conflit ? »
		+
		+	'''Novembre 2015'''
		+
		+	Séance de 2h pour réfléchir aux questions suivantes :
		+	* Qu'est-ce qu'un conflit ?
		+	* Qu'est-ce que la violence ?
		+	* La notion de hiérarchie
		+
		+	'''Janvier 2016'''
		+
		+	Séance de 2h pour réfléchir à la question du tutoiement, vouvoiement puis en situation concrête expérimenter la reformulation.
		+
		+	'''Avril 2016'''
		+
		+	Séance de 2h pour en petits groupes, réfléchir à la définition d'une personne neutre, s'entraîner à reformuler et réfléchir à un système préventif évitant d'aller au conflit
		+
		+	'''Mai 2016'''
		+
		+	Séance de 2h pour construire en petits groupes l'outil qui nous conviendrait pour gérer nos conflits au sein du groupe
		+
		+	'''Juin 2016'''
		+
		+	Séance de 2h pour finir de construire l'outil et définir le rôle de la personne neutre utile dans notre système
		+
		+	Séance de 1h pour réaliser le bilan de l'année

	[[Catégorie:Témoignage]]		[[Catégorie:Témoignage]]

@@ Ligne 7 : / Ligne 7 : @@
 Lors de la réflexion du projet du CFA (Centre de Formation pour Apprentis) un axe était à développer dans le cadre du Service Public Régional de l'Apprentissage: la formation des personnels.
-N'étant pas satisfaite (Sylvie) de la manière dont se géraient certains conflits et ayant un début d'expérience extérieure sur les systèmes restauratifs, j'ai osé proposer une possibilité de réfléchir sur la gestion de nos conflits, autrement. Et pourquoi pas ensuite, une formation pour les volontaires.
+Une proposition de réfléchir sur la gestion de nos conflits est lancée. 5-6 personnes étaient alors volontaires pour réfléchir sur le sujet.
 === Scolarité 2014/2015 : ===

@@ Ligne 16 : / Ligne 16 : @@
 ==== Avril 2015 ====
-Séance de 2h00 avec 6 personnes, animatrice du jour, Sylvie.
+Séance de 2h00 avec 6 personnes.
 Elle démarre sur les attentes du groupe qui souhaite créer ensemble un outil.
@@ Ligne 46 : / Ligne 46 : @@
 :-L'importance de l'écoute
-A la suite du tour de table, j'ai pu trouver des points communs entre les attentes et les valeurs que véhiculent le principe des cercles restauratifs.
+A la suite du tour de table, des points communs entre les attentes et les valeurs que véhiculent le principe des cercles restauratifs se dégageaint.
-A la demande du groupe j'ai présenté l'outil "cercle restauratif", que je pratique à l'extérieure, avec ses étapes fondamentales que sont :
+L'outil "cercle restauratif" a donc été présenté avec ses étapes fondamentales que sont :
 :- l'écoute de tous

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Ligne 19 :		Ligne 19 :

	Elle démarre sur les attentes du groupe qui souhaite créer ensemble un outil.		Elle démarre sur les attentes du groupe qui souhaite créer ensemble un outil.
		+
		+	Les idées suivantes ont été abordées:
		+
		+	:-Définition et types de conflits (formateurs/apprentis; apprentis/apprentis...)
		+
		+	:-L'importance de la communication et de la manière de communiquer
		+
		+	:-Comment faire autrement? Comment gérer?
		+
		+	:-La question de la résolution du conflit
		+
		+	:-La notion du vivre ensemble
		+
		+	:-Les conflits sont différents en fonction du public
		+
		+	:-Pas de solution miracle (on peut ne pas résoudre un conflit)
		+
		+	:-Les conflits font partie de la vie
		+
		+	:-On peut avoir peur du conflit
		+
		+	:-Le conflit apporte un changement
		+
		+	:-Trouver un accord entre les parties
		+
		+	:-L'importance de l'écoute

	A la suite du tour de table, j'ai pu trouver des points communs entre les attentes et les valeurs que véhiculent le principe des cercles restauratifs.		A la suite du tour de table, j'ai pu trouver des points communs entre les attentes et les valeurs que véhiculent le principe des cercles restauratifs.

@@ Ligne 63 : / Ligne 63 : @@
 ==== Juin 2015 ====
-Séance de 2h (5 personnes + 1 intervenante)
+Séance de 2h00 (5 personnes + 1 intervenante)
 Ecoute du témoignage de l'expérimentation à Max Linder(Libourne) avec une classe de 2de et questions.

@@ Ligne 78 : / Ligne 78 : @@
 ==== Juillet 2015 ====
-Séance de 1h30 avec 4 personnes, une personne excusée.
+Séance de 2h00 avec 4 personnes, une personne excusée.
 Réflexion sur les 2 questions de juin.

@@ Ligne 39 : / Ligne 39 : @@
 ==== Mai 2015 ====
-Séance de 2h15 avec 5 personnes, place à la mise en situation.
+Séance de 2h00 avec 5 personnes, place à la mise en situation.
 :*''1er outil des cercles pour l'écoute'' :

@@ Ligne 5 : / Ligne 5 : @@
 '''Mai 2014'''
-Lors de la réflexion du projet du CFA (Centre de Formation pour Apprentis) un axe était à développer : la formation continue des personnels.
+Lors de la réflexion du projet du CFA (Centre de Formation pour Apprentis) un axe était à développer dans le cadre du Service Public Régional de l'Apprentissage: la formation des personnels.
 N'étant pas satisfaite (Sylvie) de la manière dont se géraient certains conflits et ayant un début d'expérience extérieure sur les systèmes restauratifs, j'ai osé proposer une possibilité de réfléchir sur la gestion de nos conflits, autrement. Et pourquoi pas ensuite, une formation pour les volontaires.