Bordeaux/Portes ouvertes/Structure : Différence entre versions
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==Introduction== | ==Introduction== | ||
| − | # Présentation du contexte (5 min) 10:00 - 10:05 | + | #Présentation du contexte (5 min) 10:00 - 10:05 |
| − | # Présentation des participants (Tour de table 15 min) 10:05 - 10:20 | + | #Présentation des participants (Tour de table 15 min) 10:05 - 10:20 |
| − | # Deux par deux : '''comment ça va''' (2 x 5 min + 5 min de rab) 10:20 - 10:35 | + | #Deux par deux : '''comment ça va''' (2 x 5 min + 5 min de rab) 10:20 - 10:35 |
| − | # Recenser les '''questions''' à partir de ces deux questions (environ 1 min/pers + marge) 10:35 - 10:50 | + | #Recenser les '''questions''' à partir de ces deux questions (environ 1 min/pers + marge) 10:35 - 10:50 |
| − | ## qu'est-ce qui vous a donné envie de venir aujourd'hui ? | + | ##qu'est-ce qui vous a donné envie de venir aujourd'hui ? |
| − | ## avec quoi vous aimeriez repartir ce soir ? | + | ##avec quoi vous aimeriez repartir ce soir ? |
| − | # Historique (10 min) 10:50 - 11:00 | + | #Historique (10 min) 10:50 - 11:00 |
| − | ## Origine : Dominique Barter | + | ##Origine : Dominique Barter |
| − | ## Comment fonctionne le groupe | + | ##Comment fonctionne le groupe |
==Systèmes dialogiques== | ==Systèmes dialogiques== | ||
Etat d'esprit (coresponsabilité) + détails pratiques : '''les 5 systèmes''' (30 min + 20 min de questions) 11:00 - 11:20 | Etat d'esprit (coresponsabilité) + détails pratiques : '''les 5 systèmes''' (30 min + 20 min de questions) 11:00 - 11:20 | ||
| − | # '''pédagogique''' : présentation de la trame de la journée, pédagogie par proposition de questions + expérience, plutôt que de donner un produit fini déjà mâché | + | #'''pédagogique''' : présentation de la trame de la journée, pédagogie par proposition de questions + expérience, plutôt que de donner un produit fini déjà mâché |
| − | # '''enfants''' : coresponsabilité des adultes présents pour permettre d'inclure les parents | + | #'''enfants''' : coresponsabilité des adultes présents pour permettre d'inclure les parents |
| − | # '''nourriture''' : attention mutuelle, (précisions : végétarien, vegan, sans produits laitiers, sans gluten, etc…) | + | #'''nourriture''' : attention mutuelle, (précisions : végétarien, vegan, sans produits laitiers, sans gluten, etc…) |
| − | # '''argent''' : coresponsabilité financière avec les deux paniers | + | #'''argent''' : [[coresponsabilité financière]] avec les deux paniers |
| − | # '''soutien''' : attention mutuelle par deux tout au long de la journée avec son gardien du cœur, s'offrir de la sécurité dans l'organisation (distribution de rôles : gardien du temps, scribe...) | + | #'''soutien''' : attention mutuelle par deux tout au long de la journée avec son gardien du cœur, s'offrir de la sécurité dans l'organisation (distribution de rôles : gardien du temps, scribe...) |
==Pause : (15 min) 11:20 - 11:35 (activité dynamique)== | ==Pause : (15 min) 11:20 - 11:35 (activité dynamique)== | ||
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Co-créer un environnement facilitant (ébauche pour montrer comment ça fonctionne) : | Co-créer un environnement facilitant (ébauche pour montrer comment ça fonctionne) : | ||
| − | # Les '''trois questions systémiques<sup>(1)</sup>''' en sous-groupe (4 ou 5 pers max/gpe) (30 min) 11:35 - 12:05 | + | #Les '''trois questions systémiques<sup>(1)</sup>''' en sous-groupe (4 ou 5 pers max/gpe) (30 min) 11:35 - 12:05 |
| − | # Récolte des ingrédients en grand groupe : ventiler : redistribution de ce qui appartient au système, au processus ou au Cercle (cf. dessin des 3 cercles : Design, Système et Cercle..) (30 min) 12:05 - 12:35 | + | #Récolte des ingrédients en grand groupe : ventiler : redistribution de ce qui appartient au système, au processus ou au Cercle (cf. dessin des 3 cercles : Design, Système et Cercle..) (30 min) 12:05 - 12:35 |
| − | # Apport et précisions : les '''5 préconditions''' (25 min) 12:35 - 13:00 | + | #Apport et précisions : les '''5 préconditions''' (25 min) 12:35 - 13:00 |
| − | ## notre '''pouvoir''' de répondre à cette question : qu'est-ce que nous considérons comme restaurateur du sens et du lien ? (cf. trois questions systémiques<sup>(1)</sup>) | + | ##notre '''pouvoir''' de répondre à cette question : qu'est-ce que nous considérons comme restaurateur du sens et du lien ? (cf. trois questions systémiques<sup>(1)</sup>) |
| − | ## notre '''lieu''' dans lequel notre pratique restauratrice se tiendra | + | ##notre '''lieu''' dans lequel notre pratique restauratrice se tiendra |
| − | ## nos '''facilitateur·trice·s''' pour soutenir cette pratique | + | ##nos '''facilitateur·trice·s''' pour soutenir cette pratique |
| − | ## notre manière d''''informer''' les autres de l'existence de ce système | + | ##notre manière d''''informer''' les autres de l'existence de ce système |
| − | ## notre manière d''''actionner''' cette pratique. | + | ##notre manière d''''actionner''' cette pratique. |
==Déjeuner : 13:00 - 14:00== | ==Déjeuner : 13:00 - 14:00== | ||
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==Cercles Restauratifs== | ==Cercles Restauratifs== | ||
| − | # Comment ça va '''vraiment''' ? (2 x 5 min) 14:00- 14:10 | + | #Comment ça va '''vraiment''' ? (2 x 5 min) 14:00- 14:10 |
| − | # Présentation de la pratique des cercles | + | #Présentation de la pratique des cercles |
| − | ## Offrir un environnement facilitant pour un conflit douloureux avéré : '''les Cercles''' (15 min) 14:10 - 14:25 | + | ##Offrir un environnement facilitant pour un conflit douloureux avéré : '''les Cercles''' (15 min) 14:10 - 14:25 |
| − | ## Des demandes de '''clarification''' au sujet de ce qui empêcherait de passer à cette pratique | + | ##Des demandes de '''clarification''' au sujet de ce qui empêcherait de passer à cette pratique |
| − | ## Apport pour quand on a du temps : « Vous avez été victime ou témoin dans une situation, comment vous auriez aimé que ça se passe ensuite pour vous ? » et redistribution de ce qui appartient à l'avant-cercle, le cercle et l'après-cercle. --> La puissance d'un cercle vient du fait de l'on se questionne ensemble pour le construire : conscience de la coresponsabilité. | + | ##Apport pour quand on a du temps : « Vous avez été victime ou témoin dans une situation, comment vous auriez aimé que ça se passe ensuite pour vous ? » et redistribution de ce qui appartient à l'avant-cercle, le cercle et l'après-cercle. --> La puissance d'un cercle vient du fait de l'on se questionne ensemble pour le construire : conscience de la coresponsabilité. |
| − | ## Exemple de stratégie possible : les Cercles Restauratifs. Présentation des points clefs. Distribution de la page A4 recto-verso. | + | ##Exemple de stratégie possible : les Cercles Restauratifs. Présentation des points clefs. Distribution de la page A4 recto-verso. |
| − | # '''Expérimentation''' 14:25 | + | #'''Expérimentation''' 14:25 |
| − | ## Avant-Cercle (20 min) 14:25 - 14:45 | + | ##Avant-Cercle (20 min) 14:25 - 14:45 |
| − | ## Relecture (15 min) 14:45 - 15:00 | + | ##Relecture (15 min) 14:45 - 15:00 |
| − | ## Cercle (40 min) 15:00 - 15:40 | + | ##Cercle (40 min) 15:00 - 15:40 |
| − | ## Pause 10 min | + | ##Pause 10 min |
| − | ## Relecture (30 min) 16:00 - 16:30 | + | ##Relecture (30 min) 16:00 - 16:30 |
| − | # Tour de '''clôture''' 16:30 - 17:00 | + | #Tour de '''clôture''' 16:30 - 17:00 |
| − | ## Rose, épine, bourgeon : | + | ##Rose, épine, bourgeon : |
| − | ### L'essentiel de ce que j'en retiens | + | ###L'essentiel de ce que j'en retiens |
| − | ### Les questions qui me restent | + | ###Les questions qui me restent |
| − | ### Les propositions d'action | + | ###Les propositions d'action |
<sup>(1)</sup> Les trois questions systémiques : | <sup>(1)</sup> Les trois questions systémiques : | ||
Version du 11 juin 2026 à 13:04
Sommaire
Introduction
- Présentation du contexte (5 min) 10:00 - 10:05
- Présentation des participants (Tour de table 15 min) 10:05 - 10:20
- Deux par deux : comment ça va (2 x 5 min + 5 min de rab) 10:20 - 10:35
- Recenser les questions à partir de ces deux questions (environ 1 min/pers + marge) 10:35 - 10:50
- qu'est-ce qui vous a donné envie de venir aujourd'hui ?
- avec quoi vous aimeriez repartir ce soir ?
- Historique (10 min) 10:50 - 11:00
- Origine : Dominique Barter
- Comment fonctionne le groupe
Systèmes dialogiques
Etat d'esprit (coresponsabilité) + détails pratiques : les 5 systèmes (30 min + 20 min de questions) 11:00 - 11:20
- pédagogique : présentation de la trame de la journée, pédagogie par proposition de questions + expérience, plutôt que de donner un produit fini déjà mâché
- enfants : coresponsabilité des adultes présents pour permettre d'inclure les parents
- nourriture : attention mutuelle, (précisions : végétarien, vegan, sans produits laitiers, sans gluten, etc…)
- argent : coresponsabilité financière avec les deux paniers
- soutien : attention mutuelle par deux tout au long de la journée avec son gardien du cœur, s'offrir de la sécurité dans l'organisation (distribution de rôles : gardien du temps, scribe...)
Pause : (15 min) 11:20 - 11:35 (activité dynamique)
Systèmes restauratifs
Co-créer un environnement facilitant (ébauche pour montrer comment ça fonctionne) :
- Les trois questions systémiques(1) en sous-groupe (4 ou 5 pers max/gpe) (30 min) 11:35 - 12:05
- Récolte des ingrédients en grand groupe : ventiler : redistribution de ce qui appartient au système, au processus ou au Cercle (cf. dessin des 3 cercles : Design, Système et Cercle..) (30 min) 12:05 - 12:35
- Apport et précisions : les 5 préconditions (25 min) 12:35 - 13:00
- notre pouvoir de répondre à cette question : qu'est-ce que nous considérons comme restaurateur du sens et du lien ? (cf. trois questions systémiques(1))
- notre lieu dans lequel notre pratique restauratrice se tiendra
- nos facilitateur·trice·s pour soutenir cette pratique
- notre manière d'informer les autres de l'existence de ce système
- notre manière d'actionner cette pratique.
Déjeuner : 13:00 - 14:00
Cercles Restauratifs
- Comment ça va vraiment ? (2 x 5 min) 14:00- 14:10
- Présentation de la pratique des cercles
- Offrir un environnement facilitant pour un conflit douloureux avéré : les Cercles (15 min) 14:10 - 14:25
- Des demandes de clarification au sujet de ce qui empêcherait de passer à cette pratique
- Apport pour quand on a du temps : « Vous avez été victime ou témoin dans une situation, comment vous auriez aimé que ça se passe ensuite pour vous ? » et redistribution de ce qui appartient à l'avant-cercle, le cercle et l'après-cercle. --> La puissance d'un cercle vient du fait de l'on se questionne ensemble pour le construire : conscience de la coresponsabilité.
- Exemple de stratégie possible : les Cercles Restauratifs. Présentation des points clefs. Distribution de la page A4 recto-verso.
- Expérimentation 14:25
- Avant-Cercle (20 min) 14:25 - 14:45
- Relecture (15 min) 14:45 - 15:00
- Cercle (40 min) 15:00 - 15:40
- Pause 10 min
- Relecture (30 min) 16:00 - 16:30
- Tour de clôture 16:30 - 17:00
- Rose, épine, bourgeon :
- L'essentiel de ce que j'en retiens
- Les questions qui me restent
- Les propositions d'action
- Rose, épine, bourgeon :
(1) Les trois questions systémiques :
1. Qu'est-ce qu'on fait qui marche ?
2. Qu'est-ce qui ne marche pas ?
3. De quoi rêvez-vous ?
Source : Dordogne/Avril_2019/Structure
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