Bordeaux/Portes ouvertes/Structure : Différence entre versions
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#'''pédagogique''' : présentation de la trame de la journée, pédagogie par proposition de questions + expérience, plutôt que de donner un produit fini déjà mâché | #'''pédagogique''' : présentation de la trame de la journée, pédagogie par proposition de questions + expérience, plutôt que de donner un produit fini déjà mâché | ||
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#'''soutien''' : attention mutuelle par deux tout au long de la journée avec son gardien du cœur, s'offrir de la sécurité dans l'organisation (distribution de rôles : gardien du temps, scribe...) | #'''soutien''' : attention mutuelle par deux tout au long de la journée avec son gardien du cœur, s'offrir de la sécurité dans l'organisation (distribution de rôles : gardien du temps, scribe...) | ||
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##notre '''pouvoir''' de répondre à cette question : qu'est-ce que nous considérons comme restaurateur du sens et du lien ? (cf. trois questions systémiques<sup>(1)</sup>) | ##notre '''pouvoir''' de répondre à cette question : qu'est-ce que nous considérons comme restaurateur du sens et du lien ? (cf. trois questions systémiques<sup>(1)</sup>) | ||
##notre '''lieu''' dans lequel notre pratique restauratrice se tiendra | ##notre '''lieu''' dans lequel notre pratique restauratrice se tiendra | ||
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| − | #Comment ça va '''vraiment''' ? (2 x 5 min) | + | #Comment ça va '''vraiment''' ? - 14:00 (2 x 5 min) |
| − | #Présentation de la pratique des | + | #'''Présentation de la pratique''' des Cercles - 14:10 (15 min) |
| − | ##Offrir un environnement facilitant pour un conflit douloureux avéré : '''les Cercles''' | + | ##Offrir un environnement facilitant pour un conflit douloureux avéré : '''les Cercles''' |
##Des demandes de '''clarification''' au sujet de ce qui empêcherait de passer à cette pratique | ##Des demandes de '''clarification''' au sujet de ce qui empêcherait de passer à cette pratique | ||
| − | ##Apport pour quand on a du temps : « Vous avez été victime ou témoin dans une situation, comment vous auriez aimé que ça se passe ensuite pour vous ? » et redistribution de ce qui appartient à l'avant-cercle, le cercle et l'après-cercle. --> La puissance d'un cercle vient du fait de l'on se questionne ensemble pour le construire : conscience de la coresponsabilité. | + | ##'''Apport''' pour quand on a du temps : « Vous avez été "victime" ou témoin dans une situation, comment vous auriez aimé que ça se passe ensuite pour vous ? » et redistribution de ce qui appartient à l'avant-cercle, le cercle et l'après-cercle. --> La puissance d'un cercle vient du fait de l'on se questionne ensemble pour le construire : conscience de la coresponsabilité. |
| − | ##Exemple de stratégie possible : les Cercles Restauratifs. Présentation des points clefs. Distribution de la page A4 recto-verso. | + | ##'''Exemple''' de stratégie possible : les Cercles Restauratifs. Présentation des '''points clefs'''. Distribution de la page A4 recto-verso. |
| − | #'''Expérimentation''' 14:25 | + | #'''Expérimentation -''' 14:25 (1 h 35) |
| − | ##Avant-Cercle (20 min) | + | ##Avant-Cercle - 14:25 (20 min) |
| − | + | ##Relecture - 14:45 (15 min) | |
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| − | ##Relecture (30 min) | + | ##Relecture - 16:00 (30 min) |
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| − | + | == Tour de clôture 16:30 (30 ') == | |
| − | + | Rose, épine, bourgeon : | |
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| − | + | #L'essentiel de ce que j'en retiens | |
| + | #Les questions qui me restent | ||
| + | #Les propositions d'action. | ||
| − | + | == Références == | |
| + | '''Source''' initiale de la page : [[Dordogne/Avril_2019/Structure]] | ||
| − | + | Références dans le texte : | |
| + | <references /> | ||
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Version du 11 juin 2026 à 15:15
Sommaire
Introduction - 10:00 (1 h)
- Présentation du contexte (5 min) 10:00 - 10:05
- Présentation des participants (Tour de table 15 min) 10:05 - 10:20
- Deux par deux : comment ça va (2 x 5 min + 5 min de rab) 10:20 - 10:35
- Recenser les questions à partir de ces deux questions (environ 1 min/pers + marge) 10:35 - 10:50
- qu'est-ce qui vous a donné envie de venir aujourd'hui ?
- avec quoi vous aimeriez repartir ce soir ?
- Historique (10 min) 10:50 - 11:00
- Origine : Dominique Barter
- Comment fonctionne le groupe
Systèmes dialogiques - 11:00 (20 min)
État d'esprit (coresponsabilité) + détails pratiques : les 5 systèmes (10 min + 10 min de questions) 11:00 - 11:20
- pédagogique : présentation de la trame de la journée, pédagogie par proposition de questions + expérience, plutôt que de donner un produit fini déjà mâché
- enfants : coresponsabilité des adultes présents pour permettre d'inclure les parents
- nourriture : attention mutuelle, (précisions : végétarien, vegan, sans produits laitiers, sans gluten, etc…)
- argent : coresponsabilité financière avec les deux paniers
- soutien : attention mutuelle par deux tout au long de la journée avec son gardien du cœur, s'offrir de la sécurité dans l'organisation (distribution de rôles : gardien du temps, scribe...)
Pause - 11:20 (15 min)
Systèmes restauratifs - 11:35 (1 h 25)
Cocréer un environnement facilitant (ébauche pour montrer comment ça fonctionne) :
- Les trois questions systémiques[1] en sous-groupe (4 ou 5 pers max/gpe) - 11:35 (30 min)
- Récolte des ingrédients en grand groupe. Ventiler : redistribution de ce qui appartient au système, au processus ou au Cercle (cf. dessin des 3 cercles : Design, Système et Cercle..) - 12:05 (30 min)
- Apport et précisions : les 5 préconditions - 12:35 (25 min)
- notre pouvoir de répondre à cette question : qu'est-ce que nous considérons comme restaurateur du sens et du lien ? (cf. trois questions systémiques(1))
- notre lieu dans lequel notre pratique restauratrice se tiendra
- nos facilitateur·trice·s pour soutenir cette pratique
- notre manière d'informer les autres de l'existence de ce système
- notre manière d'actionner cette pratique.
Déjeuner - 13:00 (1 h)
Cercles Restauratifs - 14:00 (2 h 30)
- Comment ça va vraiment ? - 14:00 (2 x 5 min)
- Présentation de la pratique des Cercles - 14:10 (15 min)
- Offrir un environnement facilitant pour un conflit douloureux avéré : les Cercles
- Des demandes de clarification au sujet de ce qui empêcherait de passer à cette pratique
- Apport pour quand on a du temps : « Vous avez été "victime" ou témoin dans une situation, comment vous auriez aimé que ça se passe ensuite pour vous ? » et redistribution de ce qui appartient à l'avant-cercle, le cercle et l'après-cercle. --> La puissance d'un cercle vient du fait de l'on se questionne ensemble pour le construire : conscience de la coresponsabilité.
- Exemple de stratégie possible : les Cercles Restauratifs. Présentation des points clefs. Distribution de la page A4 recto-verso.
- Expérimentation - 14:25 (1 h 35)
- Avant-Cercle - 14:25 (20 min)
- Relecture - 14:45 (15 min)
- Cercle - 15:00 (40 min)
- Pause - 15:40 (20 min)
- Relecture - 16:00 (30 min)
Tour de clôture 16:30 (30 ')
Rose, épine, bourgeon :
- L'essentiel de ce que j'en retiens
- Les questions qui me restent
- Les propositions d'action.
Références
Source initiale de la page : Dordogne/Avril_2019/Structure
Références dans le texte :
- ↑ Les trois questions systémiques : 1. Qu'est-ce qu'on fait déjà qui marche ? 2. Qu'est-ce qu'on fait déjà qui ne marche pas si bien ? 3. Comment ça se passerait dans vos rêvez les plus beaux ?
Pages connexes
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