# Présentation du contexte (5 min) 10:00 - 10:05# Présentation des participants (Tour de table 15 min) 10:05 - 10:20# Deux par deux : '''comment ça va''' (2 x 5 min + 5 min de rab) 10:20 - 10:35# Recenser les '''questions''' à partir de ces deux questions (environ 1 min/pers + marge) 10:35 - 10:50## qu'est-ce qui vous a donné envie de venir aujourd'hui ?## avec quoi vous aimeriez repartir ce soir ?# Historique (10 min) 10:50 - 11:00## Origine : Dominique Barter## Comment fonctionne le groupe

# '''pédagogique''' : présentation de la trame de la journée, pédagogie par proposition de questions + expérience, plutôt que de donner un produit fini déjà mâché# '''enfants''' : coresponsabilité des adultes présents pour permettre d'inclure les parents# '''nourriture''' : attention mutuelle, (précisions : végétarien, vegan, sans produits laitiers, sans gluten, etc…)# '''argent''' : [[coresponsabilité financière ]] avec les deux paniers# '''soutien''' : attention mutuelle par deux tout au long de la journée avec son gardien du cœur, s'offrir de la sécurité dans l'organisation (distribution de rôles : gardien du temps, scribe...)

# Les '''trois questions systémiques⁽¹⁾''' en sous-groupe (4 ou 5 pers max/gpe) (30 min) 11:35 - 12:05# Récolte des ingrédients en grand groupe : ventiler : redistribution de ce qui appartient au système, au processus ou au Cercle (cf. dessin des 3 cercles : Design, Système et Cercle..) (30 min) 12:05 - 12:35# Apport et précisions : les '''5 préconditions''' (25 min) 12:35 - 13:00## notre '''pouvoir''' de répondre à cette question : qu'est-ce que nous considérons comme restaurateur du sens et du lien ? (cf. trois questions systémiques⁽¹⁾)## notre '''lieu''' dans lequel notre pratique restauratrice se tiendra## nos '''facilitateur·trice·s''' pour soutenir cette pratique## notre manière d''''informer''' les autres de l'existence de ce système## notre manière d''''actionner''' cette pratique.

# Comment ça va '''vraiment''' ? (2 x 5 min) 14:00- 14:10# Présentation de la pratique des cercles## Offrir un environnement facilitant pour un conflit douloureux avéré : '''les Cercles''' (15 min) 14:10 - 14:25## Des demandes de '''clarification''' au sujet de ce qui empêcherait de passer à cette pratique## Apport pour quand on a du temps : « Vous avez été victime ou témoin dans une situation, comment vous auriez aimé que ça se passe ensuite pour vous ? » et redistribution de ce qui appartient à l'avant-cercle, le cercle et l'après-cercle. --> La puissance d'un cercle vient du fait de l'on se questionne ensemble pour le construire : conscience de la coresponsabilité.## Exemple de stratégie possible : les Cercles Restauratifs. Présentation des points clefs. Distribution de la page A4 recto-verso.# '''Expérimentation''' 14:25## Avant-Cercle (20 min) 14:25 - 14:45## Relecture (15 min) 14:45 - 15:00## Cercle (40 min) 15:00 - 15:40## Pause 10 min## Relecture (30 min) 16:00 - 16:30# Tour de '''clôture''' 16:30 - 17:00## Rose, épine, bourgeon :### L'essentiel de ce que j'en retiens### Les questions qui me restent### Les propositions d'action