Modification de L'esperluette/Compte-rendus 2019
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| Version actuelle | Votre texte | ||
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| − | ==Jeudi | + | == Jeudi 23 Mai == |
| + | ; Présents | ||
| + | : Nathalie, Céline, Éric, Danièle, Dieudonné | ||
| − | ; | + | ; Ordre du jour |
| − | : | + | :* Règlement intérieur via le [https://pad.colibris-outilslibres.org/p/R%C3%A8glement_int%C3%A9rieur_Co-libri Pad dédié]. |
| + | :* Décision de la finaliser le jeudi 13 juin à 14:30, en même temps que d'aborder les perspectives d'avenir pour l'asso. | ||
| − | + | == Vendredi 22 Mars == | |
| − | + | ; Présents | |
| − | + | : Nathalie, Florence, Véronique, Éric, Danièle, Dieudonné | |
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| − | + | ; Ordre du jour | |
| + | : Suite du débrief commencé la dernière fois | ||
| − | + | == Samedi 16 Mars == | |
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| − | ; | + | ; Présents |
| − | : | + | : Nathalie, Florence, Véronique, Éric, Danièle, Dieudonné |
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| − | + | ; Ordre du jour | |
| − | + | : Débrief des ''Portes ouvertes'' du dimanche 10 mars : 40 participants dont 8 facilitateurs en soutien. | |
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| − | ;Ordre du jour | ||
| − | :Débrief des ''Portes ouvertes'' du dimanche 10 mars : 40 participants dont 8 facilitateurs en soutien. | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Ligne 59 : | Ligne 30 : | ||
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| − | *1 pour tous, tous pour 1 | + | * 1 pour tous, tous pour 1 |
| − | *Demander, recevoir, du soutien | + | * Demander, recevoir, du soutien |
| − | *Débriefer ensemble | + | * Débriefer ensemble |
| − | *Pouvoir se dire ce qui ne va pas | + | * Pouvoir se dire ce qui ne va pas |
| − | *Transformer par décision collective | + | * Transformer par décision collective |
| − | *Inscriptions spontanées | + | * Inscriptions spontanées |
| − | *Bienveillance et coopération des participants | + | * Bienveillance et coopération des participants |
| − | *Systèmes | + | * Systèmes |
| − | *Relation avec la gardienne et la municipalité | + | * Relation avec la gardienne et la municipalité |
| − | *Liste des inscrits à l’accueil | + | * Liste des inscrits à l’accueil |
| − | *Spontanéité engagement | + | * Spontanéité engagement |
| − | *Agilité du cadre | + | * Agilité du cadre |
| − | *Fidélité mouvante | + | * Fidélité mouvante |
| − | *Communauté bienveillante | + | * Communauté bienveillante |
| − | *Intégration de l’équivalence | + | * Intégration de l’équivalence |
| − | *Satisfaction des participants | + | * Satisfaction des participants |
| − | *Des nouveaux | + | * Des nouveaux |
| − | *Nouveau Nom | + | * Nouveau Nom |
| − | *Toucher à l’universel par la diversité de chacun | + | * Toucher à l’universel par la diversité de chacun |
| − | | valign= | + | | valign=top | |
| − | *Retrouver les anciennes notes | + | * Retrouver les anciennes notes |
| − | *Nos plannings | + | * Nos plannings |
| − | *Le suivi du lien interne après les rencontres | + | * Le suivi du lien interne après les rencontres |
| − | *Trame de la rencontre | + | * Trame de la rencontre |
| − | *Notre système de soutien + prendre en compte les cas isolés et en difficulté | + | * Notre système de soutien + prendre en compte les cas isolés et en difficulté |
| − | *Clarifier compétences et appétences | + | * Clarifier compétences et appétences |
| − | *Différences des approches, attentes, portes d’entrée | + | * Différences des approches, attentes, portes d’entrée |
| − | *Pédagogie, sécurité, prendre soin = liberté | + | * Pédagogie, sécurité, prendre soin = liberté |
| − | *Comment s’investir à sa mesure | + | * Comment s’investir à sa mesure |
| − | *Clarifier logistique, les tâches, et qui fait quoi | + | * Clarifier logistique, les tâches, et qui fait quoi |
| − | *Gouvernance, préparation | + | * Gouvernance, préparation |
| − | *Coordination au niveau du groupe | + | * Coordination au niveau du groupe |
| − | *Tensions du fait de l’entre deux ( Nathalie/Dieudonné ) | + | * Tensions du fait de l’entre deux ( Nathalie/Dieudonné ) |
| − | *Temps de clôture trop court | + | * Temps de clôture trop court |
| − | | valign= | + | | valign=top | |
| − | *Rassembler nos recettes (anciennes notes) | + | * Rassembler nos recettes (anciennes notes) |
| − | *Explorer les formes de systèmes de soutien | + | * Explorer les formes de systèmes de soutien |
| − | *Explorer une pédagogie cohérente et différenciée | + | * Explorer une pédagogie cohérente et différenciée |
| − | *Feuilles de routes d’organisation | + | * Feuilles de routes d’organisation |
| − | *Une rencontre sur nos outils en ligne | + | * Une rencontre sur nos outils en ligne |
| − | *Collaboration à distance | + | * Collaboration à distance |
| − | *Structurer notre gouvernance (ce que que nous voulons faire et qui fait quoi) | + | * Structurer notre gouvernance (ce que que nous voulons faire et qui fait quoi) |
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