161
modifications
Modifications
→Scolarité 2015/2016 : année
===Scolarité 2013/2014 : ===
'''Mai 2014'''
Lors de la réflexion du projet du CFA (Centre de Formation pour Apprentis) un axe était à développer dans le cadre du Service Public Régional de l'Apprentissage: la formation continue des personnels.
=== Scolarité 2014/2015 : ===
démarrage avec un groupe de 6 personnes
Séance de 1h15 2h00 avec 6 personnes, animatrice du jour, Sylvie.
Elle démarre sur les attentes du groupe qui souhaite créer ensemble un outil.
Les idées suivantes ont été abordées: :-Définition et types de conflits (formateurs/apprentis; apprentis/apprentis...) :-L'importance de la communication et de la manière de communiquer :-Comment faire autrement? Comment gérer? :-La question de la résolution du conflit :-La notion du vivre ensemble :-Les conflits sont différents en fonction du public :-Pas de solution miracle (on peut ne pas résoudre un conflit) :-Les conflits font partie de la vie :-On peut avoir peur du conflit :-Le conflit apporte un changement :-Trouver un accord entre les parties :-L'importance de l'écoute A la suite du tour de table, j'ai pu trouver des points communs entre les attentes et les valeurs que véhiculent le principe des cercles restauratifsse dégageaint.
:- l'écoute de tous
La séance se clôture avec la demande suivante : pourrait-on travailler cet outil sur des mises en situation ?
==== Mai 2015 ====
::jeu de rôles à 2 :
:::- l'un choisit un conflit, quel qu'il soit (professionnel, privé...), pas trop lourd en émotions
:::- l'autre écoute puis reformule. L'objectif étant que le porteur du conflit se sente entendu
:*''2ème outil des cercles pour la place de la personne neutre et impartiale''
::jeu de rôles (4 personnes minimum)
:::- Les autres joueront le rôle des personnes nécessaires
:::A l'aide d'une fiche support (guide) où sont indiqués des phrases permettant d'aller vers la compréhension mutuelle de tous les participants, chacun joue son rôle, sachant que chacun des participants est responsable du déroulé d'un cercle.
A l'issue de l'expérimentation et sans perdre de vue que le déroulé d'un cercle s'avère plus efficace lorsqu'il est inclus dans un système restauratif construit par un groupe de personnes, appelé communauté, le thème de la séance suivante se dessine : inviter une personne ayant expérimentée la mise en place d'un système
Séance de 2h 2h00 (5 personnes + 1 intervenante)
Ecoute du témoignage de l'expérimentation à Max Linder(Libourne) avec une classe de 2de et questions.
:- Avec quel groupe nous expérimentons ?
Réflexion sur les 2 questions de juin.
:-*'' Proposition de créer un système restauratif dans quel groupe ? ''
DIMA ? groupe de 2de avec équipe pédagogique ? groupe internat ? les personnels adultes ?
Notre choix se porte sur les 2de avec équipe pédagogique
:-*'' Information du personnel ?''
Prévoir un temps lors de la journée de prérentrée avec un support visuel (la page du wiki par exemple). Il permettra de faire un compte rendu des séances passées et de proposer le projet autour des 2de.
De ces réflexions découlent la question,
:-*'' Comment organisons-nous le lancement du projet ?''
:A l'issue de l'information de la journée de prérentrée :
::-'' 2ème semaine de septembre '': rencontre de l'équipe pédagogique des 2de+personnels volontaires avec une présentation du projet et la raison pour laquelle les 2des ont été choisis (ils sont nouveaux dans l'établissement, un projet qui peut être installer sur la durée des 3 ans de présence, c'est une année sans examen).
::Récolte des avis sur cette proposition.
::-'' 3ème semaine '' : dans le cas d'une volonté commune, rencontre afin de déterminer les moyens que l'on dégage pour le projet avec un idée de départ qui peut être modulée selon la situation.
:::- 3x2h pour la construction du système en début d'année, échelonnées sur les 3 premières semaines d'alternance
:::- Enfin 2h de bilan en fin d'année
::-'' 4ème semaine '' : lors de la rentrée des 2de, présentation du projet
=== Scolarité 2015/2016 ===
'''Septembre 2015'''
Séance de 1h afin de présenter le projet aux 2de, pour que les adultes à l'origine du projet présente leur motivation et que les 2de formulent leurs réactions face à ce projet
'''Octobre 2015'''
Séance de 2h afin de réfléchir et récolter les réponses à la question suivante :
« Imaginez un conflit vécu : qu’auriez-vous aimé que l’on fasse pour vous dans une situation de conflit ? »
'''Novembre 2015'''
Séance de 2h pour réfléchir aux questions suivantes :
* Qu'est-ce qu'un conflit ?
* Qu'est-ce que la violence ?
* La notion de hiérarchie
'''Janvier 2016'''
Séance de 2h pour réfléchir à la question du tutoiement, vouvoiement puis en situation concrête expérimenter la reformulation.
'''Avril 2016'''
Séance de 2h pour en petits groupes, réfléchir à la définition d'une personne neutre, s'entraîner à reformuler et réfléchir à un système préventif évitant d'aller au conflit
'''Mai 2016'''
Séance de 2h pour construire en petits groupes l'outil qui nous conviendrait pour gérer nos conflits au sein du groupe
'''Juin 2016'''
Séance de 2h pour finir de construire l'outil et définir le rôle de la personne neutre utile dans notre système
Séance de 1h pour réaliser le bilan de l'année
[[Catégorie:Témoignage]]
