Modifications

:- l'écoute de tous

:- la compréhension mutuelle de tous

:- l'autoresponsabilisation

:- l'élaboration d'un plan d'action pour tous

:- la vérification ultérieure du plan d'action

:''1er outil des cercles pour l'écoute :jeu de rôles à 2 : l'un choisi un conflit, quel qu'il soit (professionnel, privé...), pas trop lourd en émotions l'autre écoute puis reformule. L'objectif étant que le porteur du conflit se sente entendu:

::jeu de rôles à 2 :  :::- l'un choisi un conflit, quel qu'il soit (professionnel, privé...), pas trop lourd en émotions :::- l'autre écoute puis reformule. L'objectif étant que le porteur du conflit se sente entendu :''2ème outil des cercles pour la place de la personne neutre et impartiale'' ::jeu de rôles (4 personnes minimum) :::- L'un apporte un conflit (pour nous cela été un conflit apporté dans la 1ère partie) en précisant les personnes nécessaires à la résolution du conflit. Dans le cadre d'un vrai cercle, toutes ces personnes auront eu un moment d'écoute au même titre que celui qui apporte le conflit:::- Un autre prendra le rôle de la personne neutre (non impactée par le conflit en jeu):::- Les autres joueront le rôle des personnes nécessaires

A l'issue de l'expérimentation et sans perdre de vue que le déroulé d'un cercle s'avère plus efficace lorsqu'il est inclus dans un système restauratif construit par un groupe de personnes, appelé communauté, le thème de la séance suivante se dessine, : inviter une personne ayant expérimentée la mise en place d'un système *'''Juin 2015 ''' Séance de 2h (5 personnes + 1 intervenante)

:- la mise en place du système restauratif propre à ce groupe de 2de dans lequel est inclus 3 adultes (2CPE+1enseignant):- le bilan de l'année avec les points forts, les points faibles et l'avenir Ce témoignage nous conforte dans l'idée d'essayer la création d'un système restauratif. Nous partons donc avec deux problématiques pour la séance suivante : :- Comment informer l'ensemble du personnel ?:- Avec quel groupe nous expérimentons ? *'''Juillet 2015 ''' Séance de 1h30 avec 4 personnes, une excusée est excusée. Réflexion sur les 2 questions de juin.

Ce témoignage nous conforte dans l:-'idée d'essayer la création d'Proposition de créer un système restauratif. Nous partons avec deux problématiques pour la séance suivante :Comment informer l'ensemble du personnel ?Avec dans quel groupe nous expérimentons ?''

Notre choix se porte sur les 2de avec équipe pédagogique :-'' Information du personnel ?'' Prévoir un temps lors de la journée de prérentrée avec un support visuel (la page du wikipar exemple). Il permettra de faire un compte rendu des séances passées et de proposer le projet autour des 2de. De ces réflexions découlent la question, :-'' Comment organisons-nous le lancement du projet ?''

 ::'2ème semaine de septembre ': rencontre de l'équipe pédagogique des 2de+personnels volontaires avec une présentation du projet et la raison pour laquelle les 2des ont été choisis (ils sont nouveaux dans l'établissement, un projet qui peut être installer sur la durée des 3 ans de présence, c'est une année sans examen).récolte Récolte des avis sur cette proposition. ::'3ème semaine ' : Dans dans le cas d'une volonté commune, rencontre afin de déterminer les moyens que l'on dégage pour le projet avec un idée de départ qui peut être modulée selon la situation, . :::- 3x2h pour la construction du système en début d'année, échelonnées sur les 3 premières semaines d'alternance :::- Puis 2x2h, entraînement aux outils, au cours de l'année :::- Enfin 2h de bilan en fin d'année ::'4ème semaine ' : lors de la rentrée des 2de, présentation du projet